La psicología detrás de los tests de personalidad

¿Qué son los tests de personalidad?

Los tests de personalidad se utilizan para la investigación y la búsqueda de empleo, pero más a menudo para el entretenimiento personal. La buena noticia es que los tests de personalidad basados en pruebas son muy precisos cuando se utilizan de forma adecuada. La mala noticia es que muchos de los tests de personalidad con los que se encuentra el ciudadano medio suelen utilizarse de forma no sólo inapropiada, sino también arriesgada. Los tests fiables pueden desarrollarse en torno a un supuesto defectuoso, produciendo resultados no válidos. Los tests basados en la web deberían llevar la etiqueta "sólo para fines de entretenimiento". Desgraciadamente, los internautas que utilizan los resultados de los tests para tomar decisiones serias sobre sus carreras o relaciones pueden acabar yendo en la dirección equivocada.

Pruebas de personalidad comunes

Dos conocidos tests de personalidad utilizados en la investigación y la planificación de la carrera son el Indicador de Tipo Myers-Briggs y el test de personalidad de los Cinco Grandes. Ambos tests son medidas precisas de la personalidad tal y como se define en la teoría subyacente de la personalidad de cada uno. La pregunta que debe hacerse el usuario del test es: "¿Acepto la teoría subyacente?".

Myers-Briggs

El Indicador de Tipo Myers-Briggs se desarrolló basándose en un enfoque de la personalidad derivado de partes de la psicología analítica del psicólogo y psiquiatra suizo Carl Jung. Jung propuso que todas las personas podían describirse en relación con tres conjuntos de dicotomías: extravertido/introvertido, sensación/intuición y pensamiento/sentimiento. Una dicotomía más, juzgar/percibir, fue añadida por Katharine Cook Briggs y su hija Isabel Briggs Myers, que fueron las primeras investigadoras en desarrollar con éxito una medida de la personalidad junguiana. Con cuatro rasgos que tienen dos niveles posibles, surge un total de dieciséis tipos de personalidad. Como dicotomía, cada rasgo no tiene un término medio; usted se encuentra en un lado o en el otro. Es interesante que la clasificación de estos dieciséis tipos haya sido lo suficientemente completa como para satisfacer la mayoría de las preguntas de investigación relacionadas con la personalidad. Aun así, los rasgos de la mayoría de las personas se describirían mejor en un continuo que en una dicotomía. Basarse en un continuo para cada rasgo daría lugar a un número infinito de tipos de personalidad. Los investigadores han investigado la medición de estos descriptores como medidas continuas en lugar de como dicotomías, pero no encontraron ninguna mejora práctica en los resultados. Muchos de los tipos producidos por el continuo se distinguirían poco de los dieciséis tipos reconocidos.

Los Cinco Grandes

Los Cinco Grandes son una medida de la personalidad percibida como un conjunto de rasgos relativamente invariables. Estos rasgos tomados como una colección describen la personalidad de una persona. Los investigadores han aceptado y promovido la teoría de los rasgos en los últimos años, pero los conceptos teóricos no son nuevos. La teoría de los rasgos se estableció a principios del siglo XX, pero fue ignorada durante décadas. Los investigadores han observado que la medición de los rasgos puede predecir eficazmente el éxito de una persona en la escuela o en el trabajo. Sin embargo, predecir problemas sin ofrecer soluciones es poco más que apoyar profecías autocumplidas. El uso más práctico de los tests de los Cinco Grandes se ha encontrado en la ayuda a los trabajadores para adaptarse a la escuela o al trabajo.

¿Cómo se utilizan los tests de personalidad?

Los tests de personalidad pueden ser mal utilizados. Una empresa puede esperar que ciertos puestos requieran una determinada característica de personalidad. Tanto si contratan a un consultor como si trabajan internamente para desarrollar un test, éste se diseñará para identificar esa característica deseable en los empleados. Si la expectativa es falsa, el test puede ser fiable pero no válido. Un importante minorista utilizó una prueba interna para determinar qué candidatos serían los mejores vendedores. La prueba consistía en una serie de afirmaciones a las que el solicitante respondía de acuerdo con una escala de 1 a 5. El concepto fundamental de la prueba era que un asociado de ventas debía ser enfático. Por lo tanto, sólo los que elegían sistemáticamente el 1 y el 5 (sin importar la afirmación) eran seleccionados para seguir contratando. La elección de los extremos demostraba el rasgo deseable "ser enfático", por lo que la prueba era fiable. Sin embargo, el concepto de desear una fuerza de ventas enfática resultó ser defectuoso cuando la empresa encontró demasiados de estos reclutas discutiendo con los clientes. Un test establecido como el de Myers-Briggs o el de los Cinco Grandes también podría utilizarse de forma errónea si los resultados se emplean para identificar a los aspirantes a un puesto en función de un rasgo de personalidad y no de las competencias reales. Por ejemplo, cualquier persona que se dedique a ser agente de compras (en cualquier campo) requiere las mismas competencias independientemente de su personalidad. Sin embargo, algunas empresas esperan una determinada personalidad para un agente de compras que puede ser el único representante de la empresa entre los distribuidores. Una empresa de mariscos recién llegada quería parecer dura frente a los pescadores percibidos como rudos y contrató a un agente de compras rudo que no tenía las competencias demostradas. Si la empresa hubiera utilizado un test de personalidad, habría buscado los resultados correspondientes a la rudeza. El test sería eficaz, pero se utilizaría de forma ineficaz. Un uso más adecuado sería identificar los rasgos de personalidad que tienen más probabilidades de respaldar las competencias necesarias.

La raíz de la palabra personalidad es la palabra latina persona, que es la máscara que solían llevar los actores. Lo que retratamos a nuestro público cada día es nuestra persona, lo que sugiere la influencia cognitiva en la personalidad. Si pensamos en la manera de presentarnos, podemos cambiar la forma en que la gente nos percibe llevando una máscara y jugando con el público. Sin embargo, la manera básica de interactuar con el mundo en situaciones en las que uno presenta su verdadero yo es lo que se considera como personalidad y lo que se mide con esas pruebas. La verdadera personalidad de uno se compone de experiencias personales significativas y definitorias a lo largo de la vida, con algún componente genético distintivo representado por el temperamento en la primera infancia. Cada persona toma caminos diferentes en el desarrollo de la personalidad. Aun así, es fascinante cómo los tests de personalidad demuestran las similitudes entre todos nosotros. Sólo tenemos que quitarnos la máscara de vez en cuando. Si usted está interesado en aprender más sobre las artes liberales, consulte nuestro Grado Asociado en Artes Liberales.

La inversión en el MBA es rentable

Amanda Alfred MBA '17 comenzó a trabajar para Prudential Financial Inc. en Livingston, Nueva Jersey, cinco años después de graduarse en la Universidad Fairleigh Dickinson. Procedía de una familia numerosa de nueve hijos que había emigrado de Guyana. La educación era muy importante para ellos, y ella tuvo la suerte de ir a la universidad, pero no podía ni pensar en continuar directamente con la escuela de posgrado.

En cambio, Alfred dedicó su tiempo a aprender los entresijos de Prudential. Si a un cliente de una póliza de seguro de grupo se le deniegan las prestaciones, puede presentar un recurso. Como especialista en apelaciones, Alfred se comunica con todas las partes implicadas para recabar información, solicita revisiones médicas o exámenes médicos independientes y revisa las disposiciones de la póliza para determinar si una reclamación está respaldada.

A medida que se ganaba una reputación en la empresa, pudo trabajar con su jefe para aumentar los días que trabajaba a distancia, hasta llegar a trabajar desde casa a tiempo completo. Así que, cuando se trasladó a Groveland (Florida), en busca de una comunidad más familiar (y con un coste de vida más bajo), pudo llevarse su trabajo.

Fue ese trabajo el que finalmente ayudó a Alfred a lograr su objetivo de ir a la escuela de posgrado. Se enteró por varios compañeros de que estaban cursando su MBA a través del Excelsior College, que según ella tenía una excelente reputación, especialmente para los adultos que trabajan. Cuando Alfred se enteró de que Prudential tenía una asociación con Excelsior y que podría reembolsar hasta el 90% de la matrícula, supo que era su oportunidad.

Se inscribió en 2015. "El programa se adaptó bien a mi horario, incluso con un niño de 4 años en la guardería", dijo. "La flexibilidad de poder conectarse en cualquier momento fue útil para completar las preguntas de discusión y las tareas". Alfred trabajaba para Prudential desde las 7 de la mañana hasta las 3 de la tarde, así que se levantaba a las 5 de la mañana y hacía dos horas de trabajo escolar, y luego hacía más por la noche después de que su hija se fuera a la cama.

El tiempo invertido mereció la pena. "Todo lo que el MBA proporcionó estaba en línea con lo que estaba haciendo para Prudential y fue inmediatamente aplicable", dijo. "Definitivamente tuvo un impacto positivo en mi trabajo".

"Trabajo con clientes de todo tipo y de muchas partes del país. El programa de MBA me ha permitido comprender mejor la diversidad y la importancia de adaptar mi mensaje al cliente para comunicarme con mayor eficacia", explica Alfred.

Armada con esta experiencia de grado, se siente más preparada y segura a la hora de interactuar con sus compañeros y ofrecer su perspectiva a los colegas. "Ahora veo cómo mis aportaciones y comentarios en los grupos de trabajo pueden ayudar a alcanzar nuestros objetivos comunes y minimizar los riesgos para nuestra empresa", reflexiona.

La obtención de su MBA le permitió comprender mejor y respetar las prácticas empresariales, tanto desde el punto de vista empresarial como ético. "Hay leyes que rigen la forma de hacer negocios a nivel nacional y por estados", dijo Alfred. "El programa me ayudó a entender cómo se crearon y por qué".

Alfred se enorgullece de aportar a su trabajo tanto compasión como un fuerte sentido de lo que es correcto. "Es mi responsabilidad seguir la política", explica. "Si se aplica una exclusión al cliente, tengo cuidado de comunicarle claramente el motivo, pero debo administrar la póliza tal y como está escrita". Y continuó: "Del mismo modo, si alguien está enfermo o discapacitado y cumple la definición de cobertura, hago todo lo posible para que reciba las prestaciones a las que tiene derecho. Estoy facultada para aplicar mis conocimientos y experiencia y me animo a hacer lo correcto, por los clientes y por Prudential."

Alfred ha permanecido en la misma unidad -Revisión de Apelaciones- desde que comenzó su MBA, pero ha recibido dos ascensos. Cree que la obtención de su MBA tiene mucho que ver con ello.

Alfred no ve el fin de las posibilidades con Prudential. Además de sus tareas habituales, entrena a dos personas de otros departamentos, responde a las quejas del estado y realiza trabajos de investigación con otro departamento. Debido a esa exposición y experiencia, junto con su educación, dijo: "Sé que si alguna vez quiero hacer un cambio, Prudential ofrece muchas oportunidades para estirarse y crecer asumiendo nuevos retos profesionales."

Alfred tiene un consejo para cualquiera que esté pensando en volver a estudiar para obtener un título de posgrado. "Vayan a por ello", dijo. "La sensación de logro al final bien vale cada minuto invertido en las tareas". Y añade: "usted'no están solos en el viaje. Los profesores están ahí para usted, para ayudar a usted y empujar a usted, y el personal está ahí para responder a tus preguntas y facilitar el proceso. Incluso tus compañeros de clase están ahí para usted. Todo el mundo quiere de verdad ayudar a los demás a tener éxito".

¿Qué es una organización magnética y por qué es importante?

¿Qué es el estatus Magnet y qué significa para las enfermeras? ¿El hecho de tener la designación mejora el entorno de trabajo? ¿Significa un reconocimiento para el personal? ¿Mejoran los cuidados y los resultados para los pacientes? ¿Es difícil conseguirlo? ¿Mantenerlo? ¿Qué impacto tendrán mis responsabilidades cotidianas en una organización Magnet?

¿Qué es el estatus de imán?

El estatus Magnet es un premio desarrollado y otorgado por el American Nurses Credentialing Center (ANCC). Se desarrolló en 1990 como Programa de Reconocimiento de Hospitales Magnet por la Excelencia en los Servicios de Enfermería y reconocía 14 características que crean un entorno propicio para atraer y retener a enfermeras cualificadas que promueven una atención de calidad. Estas características pasaron a conocerse como las "Fuerzas del Magnetismo", que más tarde se transformaron en el Programa de Reconocimiento Magnet. Cuando se obtiene, este galardón indica que el hospital ha cumplido un riguroso conjunto de criterios diseñados para medir la fuerza y la calidad de la enfermería. Aunque el reconocimiento Magnet es en gran medida un logro impulsado por la enfermería, requiere una mentalidad y una cultura organizativa correspondientes para apoyar el logro.

Por qué es importante el estatus de imán

El imán significa la valoración del personal de enfermería por parte de sus líderes y de la organización, y la fuerza del conocimiento que aportan tanto individualmente como en conjunto para el avance de la práctica de la enfermería. Proporciona una hoja de ruta para la excelencia. La dotación de personal de enfermería, la formación y el entorno de trabajo son los pilares que permiten obtener los mejores resultados para los pacientes que se observan en los hospitales Magnet. Los hospitales Magnet tienen una mayor tasa de satisfacción de las enfermeras, una menor rotación de personal y un mayor porcentaje de enfermeras con titulación superior y certificación nacional. El estatus Magnet destaca un entorno que apoya la prestación de una atención excelente al paciente, la participación del personal de enfermería en la práctica basada en la evidencia y la toma de decisiones en apoyo de los resultados óptimos del paciente.

La designación Magnet ayuda a orientar a las organizaciones en su enfoque de las intervenciones de mejora de la calidad y los resultados medibles. Apoya y proporciona una plataforma de gobierno compartido e inclusión de los líderes y el personal en una visión colectiva. Los líderes se reúnen y aportan ideas que apoyan directamente la práctica basada en la evidencia en busca de resultados positivos para los pacientes. El estatus de imán navega por la cultura de la organización, proporciona una energía para el cambio positivo en el entorno de trabajo y ofrece un lugar para que la enfermería amplíe y aclare el buen trabajo que está haciendo. Apoya y desarrolla la responsabilidad y el pensamiento de orden superior.

El ambiente en una organización Magnet es diferente: usted puede percibir el sentimiento de orgullo cuando usted entra en la instalación. Por lo general, lo primero que demuestra es el premio Magnet expuesto en un lugar de honor para que todos lo vean. Las unidades de enfermería exhiben tableros en los que se destacan sus enfermeras certificadas, las que han obtenido recientemente títulos y otros logros. Se respira un aire de solidaridad al aceptar nada menos que una entrega de excelencia en los cuidados, así como la colaboración entre departamentos en el logro de resultados.

Lo esencial de lo que es Magnet y lo que significa para mí como enfermera es que Magnet proporciona un entorno para que las enfermeras den lo mejor de sí mismas y trabajen en colaboración con un equipo multidisciplinar que proporcione la mejor experiencia y los mejores resultados a sus pacientes. Ofrece a las enfermeras una plataforma para explorar posibilidades, ampliar su propio horizonte y marcar la diferencia en la vida de nuestros pacientes.

 

Impacto en los demás: Walter Were

Cuando Walter Were era joven, quería ser un exitoso hombre de negocios y líder de la comunidad cuando creciera. Were dice que su definición de "éxito" no equivale a las posesiones materiales que ha adquirido, sino a lo bien que puede responder a la pregunta: "¿Cuál es tu contribución a la sociedad?". El graduado de Excelsior 2005 ha contribuido mucho como empleado de PDC Pharmacy y como miembro activo de la comunidad de ex alumnos del Excelsior College.

Were, de Pittsburgh (Pensilvania), trabaja para PDC Pharmacy, una filial de Passavant Memorial Homes Family of Services (PMHFOS), una organización sin ánimo de lucro con sede en Pittsburgh que presta apoyo a personas con discapacidad. PDC Pharmacy tiene sedes en Erie, Filadelfia y Pittsburgh (Pensilvania), así como en Colorado, y también ofrece servicios en Delaware, Nueva Jersey y Ohio. Se trata de una farmacia de cuidados de larga duración que atiende a organismos y familias que apoyan a personas con discapacidad intelectual.

"En general, mi trabajo consiste en hacer crecer el negocio promoviendo servicios de alta calidad orientados al consumidor", dice Were. Su trabajo le obliga a viajar a menudo a diferentes estados para participar en conferencias y mantener reuniones con otras empresas con el fin de establecer nuevas asociaciones. Su camino hasta llegar a su actual puesto de director de desarrollo empresarial y marketing ha sido un largo pero exitoso viaje que ha sido posible gracias al trabajo duro y a una base educativa construida con el Excelsior College.

En 2003, Were era asistente residencial en PMHFOS, donde prestaba apoyo directo a los residentes cubiertos por la empresa. Para avanzar en su carrera, necesitaba ampliar su formación. Mientras investigaba sobre colegios y universidades, Were dio con el Excelsior College y pensó que sería la opción adecuada para él. En ese momento, dice Were, no pudo encontrar muchas universidades de renombre que ofrecieran programas flexibles de aprendizaje a distancia. Con la opción de estudio independiente de Excelsior para obtener créditos por examen, logró graduarse y obtener una licenciatura en Artes Liberales en 2005. En 2006, poco después de recibir su título, Were recibió un ascenso a director regional del programa.

Were obtuvo un máster en Educación de Adultos y Comunitaria por la Universidad de Indiana de Pensilvania en 2007 y, al año siguiente, recibió un ascenso que atribuye a la obtención de sus títulos. En su nuevo puesto, supervisó uno de los cuatro programas de salud mental de la empresa. A medida que la empresa seguía creciendo, también lo hacían las oportunidades y, en 2012, Were era director de operaciones de programas, supervisando todos los programas de salud conductual, así como los procesos de facturación de PMHFOS.

En 2014, Were se convirtió en director ejecutivo adjunto, trabajando directamente bajo el director ejecutivo, en el que supervisó las operaciones diarias de la PMHFOS. Durante este tiempo, Were siguió compartiendo su viaje educativo con conocidos y colegas. "Les animaba a continuar sus estudios porque necesitaban ser competitivos...usted realmente no se puede crecer tanto por los ascensos sin mejorar también en uno mismo", dice Were, y añade lo feliz que estaba de que una mujer a la que le habló de Excelsior acabara matriculándose y cursando su carrera en la universidad.

Were fue invitado a convertirse en embajador de ex alumnos y se involucró más en la comunidad del Excelsior College. Dice que fue una oportunidad aún mayor para promover su alma mater y las formas únicas en que permite a los estudiantes obtener sus títulos. "Las instituciones críticas como el Excelsior son escasas y están lejos de serlo", dice, y añade que sigue defendiendo el colegio en cada oportunidad que tiene.

A principios de este año, en Pittsburgh, Were asistió a una gala estatal para las Mujeres de Kenia en los Estados Unidos, donde compartió su viaje educativo, incluyendo el proceso de créditos por examen. También dedicó tiempo a explicar cómo los estudiantes pueden obtener créditos en otras instituciones acreditadas y transferirlos a Excelsior. "La respuesta fue bastante inesperada y positiva", dice Were. Le sorprendió tanto la avalancha de comentarios y preguntas que recibió que decidió actualizar un libro que escribió en 2006, "Guide to Earning College Credits by Testing". En él, describe los pormenores de cómo los estudiantes pueden utilizar los créditos por examen para obtener créditos para su título. Él mismo obtuvo 117 créditos a través de los exámenes CLEP, DANTES y Excelsior que se aplicaron a su título.

"Después de hablar con miembros de la comunidad de inmigrantes kenianos, descubrí que muchos aún no habían oído hablar de cómo podían ahorrar dinero y permanecer en la universidad mediante [el] medio independiente y asequible del crédito por examen". Esta vez, además de publicarse en rústica, Were publicó la guía en forma de libro electrónico, lo que permitió una mayor distribución a través de la web y los canales de las redes sociales. Tras correr la voz a través de las redes sociales, Were distribuyó más de 150 ejemplares gratuitos.

Además de su defensa del Excelsior College, Were también se ha unido a la junta directiva del Greater Pittsburgh YMCA. Participar en la junta, estar involucrado en la comunidad de ex alumnos de Excelsior y compartir información sobre las oportunidades de aprendizaje independiente a través de su libro y las oportunidades de dar conferencias hace que Were sienta que está contribuyendo a la sociedad.

El futuro le depara muchas oportunidades a Were. "Me veo más involucrado en la comunidad... Quiero participar más de forma voluntaria. Quiero tener un impacto que beneficie a otras personas". Aunque no puede definir qué posición sería, sabe que quiere estar en una posición de liderazgo que tenga un impacto positivo en la comunidad. Hasta ahora, Were ha dejado probablemente una marca positiva y duradera en quienes se han cruzado en su camino.

Enfoque del profesorado: Jim Holton

La educación superior ha cambiado mucho desde que Jim Holton, miembro del cuerpo docente, asistió a la universidad, especialmente en el ámbito de la tecnología. Por ejemplo, cuando él empezó a estudiar, los estudiantes todavía utilizaban un catálogo de tarjetas y ordenadores para buscar artículos en la biblioteca. Ahora, la información está fácilmente disponible al alcance de los estudiantes. Holton entiende que los estudiantes se comunican y aprenden de manera diferente hoy en día a través del aprendizaje en línea, y siempre trata de asegurarse de que tengan la mejor experiencia posible en esta era de la educación en línea.

Holton, de Murfreesboro, Tennessee, ha sido miembro de la facultad de Excelsior College desde 2011. Enseña HIS 350 Primera Guerra Mundial, HIS 353 Holocausto, HIS 101 Historia de los Estados Unidos y el curso final de Historia. La comprensión de Holton del estudiante de Excelsior y sus métodos de enseñanza creativos le valieron el Premio al Profesorado Distinguido del Año en 2017. Tres veces graduado de la Universidad George Washington, obtuvo una licenciatura en asuntos internacionales en 1992, un M.Phil. en 1998 y un doctorado en historia en 2002.

Holton fue el diseñador del curso de culminación de historia y dice que el curso revisado "ayuda a los estudiantes a ver 'detrás de la cortina' de la profesión histórica y a analizar cómo nosotros, como historiadores, vemos el pasado y cómo recreamos el pasado". En lugar de limitarse a memorizar hechos, dice, los estudiantes analizan lo que significa estudiar y cómo nos acercamos al pasado.

Holton sabe que los alumnos de sus cursos no son los "típicos" estudiantes universitarios. De hecho, cree que este término se aplica cada vez menos; ya no es para los "menores de 22 años", dice Holton. "La educación es también mucho más flexible o casual que antes. Los estudiantes toman cursos por más razones y completan su plan de estudios a diferentes ritmos y en diferentes momentos", dice, y añade que no es raro tener en sus clases a padres de familia, personas que cambian de carrera y estudiantes de toda la vida.

Holton dice que "cree firmemente que una buena educación en línea debe hacer que el estudiante se sienta conectado al curso y a la institución". Para conectar mejor a sus estudiantes con sus cursos, Holton ha desarrollado una "Línea de ayuda de la historia de Holton" para que los estudiantes le llamen siempre que necesiten ayuda o quieran conectar con él. También utiliza vídeos cortos que graba en su casa y que cubren desde breves anuncios hasta temas más complejos. Su gato calicó también aparece a veces. Holton dice: "Ciertamente no aporta mucho a la discusión histórica, ¡pero sin duda hace que los vídeos destaquen!"

También tiene algunos consejos de organización para sus alumnos: establecer un horario personal a seguir y mirar el calendario del curso próximo. "Esto es lo que más ayuda a garantizar que el trabajo escolar sea una prioridad... Mire su módulo a principios de la semana, así usted'sabrá lo que viene y podrá planificarlo", dice Holton. Holton cree que la "perseverancia" es lo más importante para los estudiantes que trabajan para obtener su título. "Un estudiante que pueda implicarse en los cursos con regularidad lo hará bien, y cada curso parecerá más una comunidad de estudiantes", dice.

Holton también aconseja a los estudiantes que sean capaces de relacionarse con otras personas de su área temática. "Si usted puede hacerla relevante, más gente se verá impactada por su investigación", dice. Añade algunos consejos para la búsqueda de empleo, como mantener el currículum vitae actualizado, presentar solicitudes en diferentes lugares y relajarse durante las entrevistas telefónicas y en persona. También es importante estar bien versado en su área temática. Holton desearía haberse hecho con un nicho temático académico antes de lo que lo hizo. Dice: "Elija empezar a convertirse en un experto en un campo que le guste a usted y que tenga potencial".

Cuando no está enseñando, se puede encontrar a Holton paseando a su mezcla de husky y beagle-lab, viendo películas de ciencia ficción o haciendo ejercicio en su bicicleta. Sigue siendo un diseñador de cursos y profesor innovador y dice que su capacidad de ser creativo se debe a Excelsior: "Excelsior realmente da al profesorado las herramientas para aportar su propio estilo y conocimientos a un curso".

 

Avanzando en su carrera: Eric Potvin

Eric Potvin ha tenido una larga y exitosa carrera en el ejército. Sin embargo, para avanzar en una carrera civil, sabía que necesitaba ampliar su educación. Fue entonces cuando descubrió el Excelsior College y obtuvo una licenciatura en Seguridad Nacional en 2018.

Potvin, originario de Middletown (Connecticut), ingresó en el ejército tras graduarse en el instituto. Comenzó su carrera militar como especialista en apoyo de señales en el Ejército, pero tras cinco años sin ascensos, decidió cambiar su enfoque a la contrainteligencia. Durante su tiempo en contrainteligencia, Potvin realizó seis despliegues, viajando a Irak, Afganistán, Kuwait, Qatar, Emiratos Árabes Unidos y otros países. Fue sargento de pelotón, sargento primero y, posteriormente, sargento mayor en funciones del 305º Batallón de Inteligencia Militar de Fort Huachuca(Arizona). "Fue una época interesante en la que tenía a unos 2.000 soldados cada día haciendo el trabajo que yo intentaba cuidar", dice sobre esa responsabilidad.

Potvin se retiró del ejército en 2017 tras 20 años de servicio y decidió orientar su atención hacia las carreras civiles. Sin embargo, se dio cuenta de que le faltaba parte de la educación requerida para muchos trabajos. "Aunque tenía toda esa experiencia, no tenía la educación que la acompañaba. Tenía un título de asociado, pero no tenía mi licenciatura, por lo que muchos de los puestos que estaba buscando cuando me retiré, no me querían realmente", explica Potvin. Decidió que tenía que volver a estudiar.

Elegir una Licenciatura en Seguridad Nacional en el Excelsior College

"Miré unos cuantos planes de titulación en línea, y me di cuenta de que la mayoría de la gente me dirigía a Excelsior", dice Potvin, añadiendo que el programa de seguridad nacional de Excelsior le atraía especialmente. Después de hablar con los asesores académicos, descubrió que sólo necesitaba 17 créditos para terminar su carrera. Anteriormente había completado un grado asociado en Operaciones de Inteligencia con Cochise College en Sierra Vista, AZ en 2011.

Esos créditos, junto con algunos del Central Texas College, la Universidad Estatal de Austin Peay, las pruebas CLEP/DSST, los City Colleges de Chicago y los créditos del servicio militar, fueron aceptados por Excelsior. "Pero el hecho de que me quedaran 17 créditos fue increíble, así que pude terminar [su título] en sólo cuatro o cinco semestres de las clases de 8 semanas", dice, y añade que ojalá hubiera pensado en volver a estudiar antes. Potvin también pudo utilizar sus beneficios del GI Bill® para pagar Excelsior. "Terminé con el título pagado y con un poco de dinero extra para gastos... así que fue agradable tener todo eso más los libros pagados", dice.

El entorno de aprendizaje en línea de Excelsior resultó ser beneficioso para Potvin, que disfrutó de la estructura del curso que le permitió desarrollar y seguir su propio horario. "Fue bueno no tener que atarme a un formato tradicional; pude trabajar en [el curso] mientras seguía trabajando y mientras seguía haciendo mi trabajo diario", dice. Señala que también fue útil conocer los plazos de los proyectos y las tareas con antelación [a partir de los programas de estudio] para poder planificar con antelación.

Actualmente, Potvin trabaja en Afganistán como asesor de inteligencia para Raytheon, una empresa industrial y contratista de defensa estadounidense. Dice que es una carrera gratificante y que no habría sido posible sin haber obtenido su título en Excelsior. Potvin dice: "Atribuyo mi capacidad para recibir este puesto como resultado directo de haber completado mi B.S."

Potvin dice que hay muchas cosas que pueden surgir en su vida -actualmente está en el programa de MBA de la Universidad de Arizona- y que el mero hecho de tener una licenciatura le ha abierto muchas puertas. Espera que su título le impulse a ocupar puestos directivos. "Tengo el título, tengo la experiencia profesional que espero que alguien mire y diga que ésta es la persona adecuada para este próximo avance profesional", dice Potvin. "Y ese es mi verdadero objetivo ahora".

GI Bill® es una marca registrada del Departamento de Asuntos de los Veteranos de los Estados Unidos (VA). Puede obtener más información sobre las prestaciones educativas que ofrece el VA en el sitio web oficial del gobierno de los Estados Unidos, benefits.va.gov/gibill/.

Grados en el trabajo: Christine Robinson-Cooley

Christine Robinson-Cooley recuerda haber ojeado los libros de justicia penal de su hermano mayor cuando éste estaba en la universidad y le gustó la información. Dice que, a partir de ese momento, estaba segura de que seguiría su camino en el campo de la justicia penal, que es exactamente lo que hizo.

Una carrera histórica en la justicia penal

Robinson-Cooley, de Rensselaer (Nueva York), es directora adjunta de reinserción en el Departamento de Correcciones y Supervisión Comunitaria del Estado de Nueva York. Comenzó a trabajar en el centro penitenciario de máxima seguridad Sing Sing en 1999 como asesora penitenciaria. Desde entonces, ha desempeñado diversas funciones en el ámbito de la justicia penal, como agente penitenciario, consejera penitenciaria, asistente del programa de tratamiento de alcoholismo y drogadicción, agente de libertad condicional en el centro, agente de libertad condicional sobre el terreno en el ámbito de los servicios para víctimas y agente de libertad condicional superior. "El entorno puede suponer una adaptación porque un centro penitenciario es su propia comunidad", dice, y añade que hay muchos tipos de oportunidades de trabajo en un centro, como profesores y personal de seguridad, así como funciones administrativas y médicas.

Los días de Robinson-Cooley varían entre su escritorio y la asistencia a reuniones en la comunidad. Su trabajo principal es supervisar la planificación del alta de los discapacitados mentales que regresan a la comunidad después de la cárcel. "Ayudo a abordar los obstáculos que impiden la reincorporación con éxito, como la vivienda, el tratamiento, la atención sanitaria y el empleo", dice. Se asegura de que todas las piezas estén en su sitio antes de la liberación de la persona.

Además de trabajar como gestora de reinserción, Robinson-Cooley ofrece su tiempo como voluntaria en programas comunitarios de salud mental. Es voluntaria activa como profesora de educación de familia a familia en la Alianza Nacional de Enfermedades Mentales del Estado de Nueva York (NAMI), un programa educativo gratuito de 12 sesiones para familiares y amigos de personas con problemas de salud mental. NAMI es un programa basado en la evidencia e impartido por familiares formados y con experiencia. Robinson-Cooley también es voluntaria de intervención en crisis con el Equipo de Intervención en Crisis, un programa de colaboración que crea mejores conexiones entre las fuerzas del orden, los proveedores de salud mental, los servicios de emergencia de los hospitales y las personas con enfermedades mentales y sus familias.

Como trabaja tan estrechamente con la gente, es importante que Robinson-Cooley tenga las habilidades adecuadas para tener éxito en sus funciones. Esto incluye la capacidad de comunicarse bien verbalmente, escribir con eficacia y tener una buena capacidad de organización. Éstas son algunas de las habilidades que adquirió en el Excelsior College, donde se licenció en Artes Liberales en 1997.

"Tardé siete años en completar mis estudios universitarios. La flexibilidad de los exámenes de Excelsior para obtener créditos me permitió completar mi último año de universidad a mi propio ritmo", dice Robinson-Cooley. Añade que cree firmemente en el aprendizaje en línea y considera que tener una familia y un trabajo no deberían ser barreras educativas. La oportunidad que le brindó Excelsior le permitió completar un título que está exactamente en línea con el trabajo que realiza en la actualidad.

¿Qué se necesita para hacer carrera en la justicia penal?

Para hacer el tipo de trabajo que hace Robison-Cooley, sugiere a los interesados que hablen con una persona del sector para ver si es algo que les conviene. "Únase a muchas organizaciones profesionales y manténgase al día de las tendencias actuales. Asiste a las conferencias anuales para seguir conociendo a personas que comparten tus mismos intereses y otros diferentes", añade. También señala que para trabajar en este campo hay que saber dejar el trabajo y la casa separados.

"Es imprescindible que usted disponga de mecanismos de afrontamiento sanos para lidiar con el trauma vicario de las situaciones a las que se enfrenta usted y la información que usted debe procesar", afirma. Para ella, esto significa que el tiempo en familia es importante. Su marido es un agente de policía retirado, por lo que es útil que comprenda lo que ella vive cada día. Con el apoyo de su familia, Robinson-Cooley ha tenido una exitosa carrera de 25 años en el ámbito de la justicia penal y está emocionada por ver qué oportunidades le esperan. Obtenga más información sobre nuestras licenciaturas en servicios públicos.

¿Qué es una licenciatura en Ciencias de la Salud?

El término "ciencias dela salud" abarca una gran variedad de carreras dentro de la atención sanitaria. Las personas que obtienen un título de grado, licenciatura o máster en ciencias de la salud pueden optar por especializarse en carreras clínicas, en la gestión de la atención sanitaria o en campos especializados como el bienestar o la salud pública. Se trata de una titulación cada vez más demandada a medida que el sector sanitario se expande. El gobierno federal prevé que para 2026 se habrán creado 2,4 millones de puestos de trabajo en el sector sanitario. Esto supone un aumento del 18% con respecto al número de puestos de trabajo en 2016, mucho más rápido que el crecimiento medio de alrededor del 7% para todas las ocupaciones.

La obtención de un título en ciencias de la salud prepara a los graduados para algunas de las profesiones más gratificantes y satisfactorias del sector sanitario. La evolución de los programas de grado en línea ha hecho que esto sea más fácil que nunca, ofreciendo a los estudiantes flexibilidad en la forma de obtener su título.

Carreras en Ciencias de la Salud

  • ¿A dónde puede llevar un título en ciencias de la salud usted? Gran parte de eso depende de adónde quiera ir usted y de dónde venga usted en términos de su carrera. Algunos estudiantes que obtienen un título en ciencias de la salud pasan a desempeñar trabajos clínicos como higienista dental, asistente de fisioterapia, técnico quirúrgico, tecnólogo de electrocardiograma, técnico veterinario o radioterapeuta, o pueden desempeñar trabajos no clínicos como gestor de servicios médicos y sanitarios, revisor de reclamaciones, especialista en educación sanitaria o especialista en salud comunitaria. Por otra parte, muchos de los que deciden entrar en un programa de grado en ciencias de la salud ya trabajan en el sector sanitario. Quieren obtener un título para ascender a puestos más altos en su campo o para cambiar a otro trabajo dentro de la atención sanitaria.

Los programas varían según la escuela. Para ofrecer un ejemplo de las posibilidades, he aquí un vistazo a los programas de grado en ciencias de la salud en el Excelsior College por nivel de grado. Esto de ninguna manera cubre todas las opciones de carrera, pero da una idea de cómo el programa puede apoyar una carrera en el cuidado de la salud.

Grado Asociado

El programa de grado de asociado en ciencias de la salud puede ayudar a los estudiantes a iniciar una carrera en la salud aliada, apoyar a los veteranos y miembros del servicio que tienen formación médica de los militares, pero quieren obtener un título, o ayudar a promover la carrera de aquellos en la facturación médica y codificación.

Licenciatura

Una licenciatura en ciencias de la salud abre la puerta a la especialización en trabajos dentro de la atención sanitaria. En Excelsior College, se ofrecen concentraciones en la gestión de la salud, la salud y el bienestar, y la salud pública.

Máster

Una maestría en ciencias de la salud prepara a los graduados para los mejores trabajos en su campo elegido, a menudo en funciones de liderazgo y gestión. En el Excelsior College, los estudiantes pueden centrarse en la salud pública u obtener una maestría en ciencias de la salud sin énfasis. La escuela también ofrece una Maestría en Ciencias en Administración de la Salud .

Qué buscar en un programa en línea

Muchos estudiantes optan por cursar un programa de grado en línea por la comodidad que ofrece. Es especialmente beneficioso para los profesionales que trabajan y que, de otro modo, no podrían asistir a las clases en un entorno tradicional. Los programas en línea ofrecen a los estudiantes la flexibilidad de ver las clases y realizar los trabajos del curso en función de sus ocupados horarios personales y laborales. En lugar de tener que conducir hasta el campus, pueden asistir a clase desde cualquier lugar en el que tengan conexión a Internet.

Es importante considerar sólo las escuelas que tienen acreditación. El Excelsior College está acreditado por la Middle States Commission on Higher Education, un organismo de acreditación reconocido por la Secretaría de Educación de los Estados Unidos y el Council for Higher Education Accreditation. Excelsior también se centra en ofrecer programas de grado de calidad a los profesionales que trabajan, otro atributo que los estudiantes de ciencias de la salud valorarán en una universidad.

Con la rápida expansión de la atención sanitaria y el aumento de las oportunidades profesionales, nunca ha sido mejor momento para obtener un título en ciencias de la salud. Para quienes buscan mejorar su carrera, es una opción que merece la pena investigar. Cursar una licenciatura en ciencias naturales es también una gran manera de dejar su huella en el mundo, así como una carrera de éxito.

 

El profesorado ayuda a los estudiantes de enfermería con el CPNE y las clases

Las llamadas programadas ayudan a los estudiantes de enfermería de grado medio a tener éxito

Como estudiante de enfermería, volver a estudiar puede ser difícil cuando usted'está tratando de hacer malabares con diferentes roles y responsabilidades como el trabajo, la vida social y los académicos. Puede ser especialmente duro porque usted necesita poner en práctica conocimientos expertos y reflexivos en su trabajo actual y al mismo tiempo trabajar incansablemente en sus estudios para llegar al siguiente nivel en su carrera de enfermería. Por suerte, la Escuela de Enfermería del Excelsior College ofrece recursos como las llamadas de la facultad para ayudar a usted en sus estudios y en el CPNE.

Las llamadas telefónicas de la facultad son conversaciones centradas en la enfermería que se producen entre los estudiantes de enfermería y los directores del programa de la facultad de enfermería (FPD). Son "una oportunidad para que los estudiantes hablen de lo que quieran", dice Karla Duffy, directora del programa de la facultad para el programa de enfermería de grado asociado. Los estudiantes pueden llamar a la Escuela de Enfermería para programar una llamada telefónica de 30 minutos con un FPD. Pueden tener un máximo de dos llamadas telefónicas programadas a la vez y se les permite una llamada telefónica por semana.

Los temas que los estudiantes quieren discutir varían, dice Duffy. Algunos estudiantes quieren discutir un tema en el que están atascados en sus cursos de teoría, mientras que otros buscan consejos sobre cómo tener éxito en los debates. Otros llaman buscando las mejores estrategias para realizar los Exámenes del Colegio Excelsior (ECE) y las Evaluaciones de Competencias Clínicas Enfocadas (FCCA).

Las convocatorias del profesorado ayudan a los estudiantes a prepararse para el CPNE

Duffy dice que la mayoría de las llamadas de los estudiantes son sobre el Examen de Rendimiento Clínico en Enfermería (CPNE). Los estudiantes llaman preguntando qué recursos están disponibles para ayudarles a preparar el examen, y los profesores les dirigen al tutorial NUR 702 Navigating the CPNE, guías de estudio, seminarios web, talleres, etc. El profesorado también intenta informar a los estudiantes sobre lo que pueden esperar del examen. A veces los estudiantes buscan entender mejor una parte específica del CPNE.

Muchas llamadas se refieren a los temores de los estudiantes respecto al CPNE, dice Duffy. Explica que para aliviar los temores de los estudiantes, a menudo les dice que inventen mantras personales, que tengan tótems especiales como piedras o canicas en sus bolsillos durante el examen, o que practiquen escribir "RN" después de su nombre como preparación para pasar el examen. "Todo es cuestión de mentalidad", dice.

Parte de ello es también asegurarse de que el estudiante, que suele ser una enfermera diplomada o un paramédico, aproveche su aprendizaje anterior y siga transformando su pensamiento en el de una enfermera diplomada. Duffy dice que habla con estudiantes que son LPN o paramédicos, que son trabajos orientados a la destreza, y que necesitan apoyo mientras siguen adquiriendo los conocimientos y las destrezas que requiere el RN. Las enfermeras son responsables de gestionar y coordinar los cuidados y es importante ayudar a los estudiantes a hacer la transición mental hacia el papel de enfermera, dice Duffy.

El profesorado de enfermería también utiliza las llamadas telefónicas de la facultad para disipar los rumores y falacias que existen en las redes sociales y en los sitios web de proveedores de preparación de terceros. Los estudiantes suelen compartir incoherencias que han escuchado en las redes sociales, como requisitos específicos de elementos críticos que no forman parte del examen.

Programe hoy su llamada a la facultad

La Escuela de Enfermería trata de informar a todos los estudiantes que puede sobre las llamadas telefónicas, pero todavía se encuentran con algunos que simplemente no lo saben. Esperemos que se corra la voz sobre este importante servicio. "Junto a los recursos en NUR 702, creo que las llamadas telefónicas de la facultad son el recurso más valioso para los estudiantes", dice Duffy. La cantidad de información que un estudiante puede recibir de estas charlas puede ser muy beneficiosa; las llamadas telefónicas de la facultad son sin duda una buena herramienta para ayudar a usted a prepararse para el CPNE. Para programar su llamada, póngase en contacto con la Escuela de Enfermería llamando al 800-533-3792.

El Excelsior College se asocia con una agencia sin ánimo de lucro y con empresas para ofrecer a los empleados del sector energético la oportunidad de obtener un título de grado en tecnología de ingeniería nuclear

ALBANY, Nueva York (2 de mayo de 2019) - Excelsior College se ha asociado con la agencia sin ánimo de lucro Energy Providers Coalition for Education (EPCE), así como con empresas de la industria energética y otras escuelas, para ofrecer a los empleados del sector energético la oportunidad de obtener un título de tecnología de ingeniería nuclear.

Una de las empresas que está aprovechando este programa es Exelon Corporation, que ha reforzado su plantilla uniéndose a la EPCE y ofreciendo a sus empleados la oportunidad de obtener una licenciatura en tecnología de ingeniería nuclear en el Excelsior College. El colegio lleva ofreciendo el programa a través de EPCE desde 2007.

Desde el inicio del programa con Exelon, 1.772 estudiantes han obtenido su título a través del Excelsior College.

El programa sigue siendo popular a medida que crece la demanda en el campo. El Instituto de Energía Nuclear estima que casi el 40% de los trabajadores del sector nuclear se jubilarán en 2018. Esto significa que se espera que aumenten las oportunidades en este campo.

"Llevamos años ofreciendo la titulación de tecnología de ingeniería nuclear, pero nunca ha habido un mejor momento para acceder al programa", dijo Lisa Romano, directora regional de asociaciones gubernamentales y de mano de obra del Excelsior College. "Estamos en un momento interesante en la industria de la energía nuclear, en el que los trabajadores más antiguos y experimentados están empezando a retirarse de la profesión. Eso está creando una notable oportunidad para los que obtengan un título ahora".

El programa es una colaboración en la que participan una red de educación, empresas y el sector no lucrativo. El EPCE trabaja con más de 2.500 empresas, conectándolas con programas académicos inspirados en la industria para sus empleados. Exelon Corporation, socio del EPCE, ofrece un excelente ejemplo de cómo funciona el sistema.

Exelon se encuentra entre los mayores generadores de energía competitivos de Estados Unidos. La familia de empresas de Exelon representa cada etapa de la cadena de valor de la energía. Incluye las filiales Electric, BGE, ComEd, Delmarva Power, PECO y Pepco. Las seis empresas de servicios públicos de Exelon suministran electricidad y gas natural a 10 millones de clientes en Delaware, Illinois, Maryland, Nueva Jersey, Pensilvania y el Distrito de Columbia.

A través de EPCE, Exelon ofrece a sus empleados el acceso al programa de grado de tecnología de ingeniería nuclear del Excelsior College. El título está acreditado por el Consejo de Acreditación de Ingeniería y Tecnología (ABET), una organización nacional no gubernamental que revisa y acredita los programas que cumplen con ciertas normas y preparan con éxito a los graduados para puestos de trabajo en los campos de la ingeniería y la tecnología.

Algunos de los estudiantes de Exelon han obtenido un título de asociado en uno de los colegios comunitarios asociados de Excelsior College. Además, después de obtener su licenciatura, algunos regresan al Excelsior College para obtener su título de posgrado a medida que ascienden en el escalafón y necesitan habilidades de liderazgo y gestión.

Exelon es sólo un ejemplo de cómo el Excelsior College trabaja en colaboración con los colegios comunitarios, las organizaciones sin ánimo de lucro y la industria. EPCE también promueve otros programas de Excelsior College con los empleadores, incluyendo la Licenciatura en Ciencias en Tecnología de Ingeniería Eléctrica (ABET acreditado), Licenciatura en Ciencias en Tecnología de la Información (ABET acreditado) y Maestría en Administración de Empresas.

"Este programa encaja bien con nuestros valores. Siempre buscamos formas de forjar asociaciones que nos ayuden a alcanzar nuestro objetivo de ofrecer al mayor número posible de estudiantes la oportunidad de mejorar sus vidas mediante la obtención de un título universitario", dijo Lisa LaVigna, Directora de Asociaciones Estratégicas y Alianzas del Excelsior College.

 

Contacto con la prensa

Alicia Jacobs

Director de Comunicación Interna y Relaciones Públicas

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Oficina: 518.464.8531

Móvil: 518.410.4624

ajacobs@excelsior.edu

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Sobre el Colegio Excelsior

Excelsior College es una universidad en línea acreditada a nivel regional y sin ánimo de lucro, centrada en ayudar a los adultos a completar sus títulos y avanzar en sus carreras. La universidad contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, educada y preparada para la carrera profesional, valorando el aprendizaje permanente y haciendo hincapié en servir a personas históricamente subrepresentadas en la educación superior. Fundada en 1971, Excelsior se encuentra con los estudiantes donde están - académica y geográficamente - eliminando los obstáculos a los objetivos educativos de los adultos que persiguen la educación continua y la finalización del título. Nuestros pilares son la innovación, la flexibilidad, la excelencia académica y la integridad.

Siguiendo su propio camino: Ron Kiernicki

Cuando era más joven, los planes de Ron Kiernicki estaban fijados: graduarse en el instituto, correr en pista y jugar al fútbol en la Universidad Estatal de Indiana. Sin embargo, los planes cambian y, en su lugar, Kiernicki acabó formando parte de una banda, saltándose la universidad y viajando por Estados Unidos, trabajando en varios restaurantes por el camino. Se divirtió mucho, sin duda, pero a medida que crecía, volver a la escuela siempre estaba en su mente. Gracias a la asociación del Excelsior College con NPC International, Kiernicki pudo cumplir el objetivo de completar su educación.

Kiernicki, de Terre Haute (Indiana), es empleado de NPC International (Pizza Hut) desde 1998, cuando decidió que necesitaba un trabajo a tiempo completo para cuidar de su mujer y su hijo pequeño. En la actualidad es subdirector general de un restaurante y con el tiempo se le han dado más oportunidades, como viajar para la empresa y dirigir varias unidades. Kiernicki dice que quiere seguir en NPC International, ya sea en el departamento de RRHH o como líder de desarrollo de personas, pero que no le importaría explorar otras áreas. Para ello, se dio cuenta de que tenía que seguir formándose.

"Siempre pensé en volver a estudiar, pero económicamente no podía permitírmelo. Dicho esto, el programa de asociación esencialmente hizo que volver a la escuela fuera una realidad financiera", dice Kiernicki. A través de la asociación con Excelsior, los empleados de NPC International reciben descuentos en la matrícula y otros beneficios financieros. Dice que estaba nervioso por volver a estudiar, recordando sus semanas de trabajo de más de 50 horas y sus responsabilidades como entrenador de fútbol a tiempo completo, fundador de una organización sin ánimo de lucro llamada Clay Youth Soccer Club y cofundador de un festival de música. "Mi plato estaba lleno, por decir lo menos, y tenía que ser un marido y un padre a tiempo completo", dice Kiernicki.

"Pero hice la llamada telefónica y el equipo de administración de Excelsior realmente me hizo sentir que estaba tomando las decisiones correctas", dice, y agrega que recibir cuatro becas de Pizza Hut ha significado mucho para él; "me han hecho seguir adelante", dice. Señala que Excelsior fue la mejor elección, y dice: "Para cualquiera que contemple volver a la escuela en Excelsior, le diría que no lo dude. No importa qué desafíos tenga la vida para usted, usted puede hacerlo, y Excelsior tiene los recursos para lograrlo". Kiernicki continuará en el programa dual BS in Business to MBA en otoño de 2019.

Kiernicki dice que el aprendizaje en línea ha sido la "única opción" para él y, hasta ahora, ha aprendido mucho de los cursos y del profesorado de Excelsior. Los cursos más influyentes para él han sido los de microeconomía, macroeconomía, economía internacional, marketing global, finanzas internacionales, análisis cuantitativo y ética. Sin embargo, Kiernicki se encontró con algunos retos difíciles. Su hijo menor nació prematuramente en enero de 2017; en 2018, falleció su primo, seguido de su tía; y en 2019, falleció su hermano. "Afortunadamente, todos los profesores me han apoyado mucho en el camino", dice Kiernicki. También añade que aprender a crear hábitos de estudio fue la clave de su éxito y de la gestión de todos los contratiempos y desafíos. "No estoy seguro de poder decir a usted exactamente cómo lo logré todo. Mi mujer me ha apoyado muchísimo y, de nuevo, los profesores; no puedo decir lo suficiente de todos y cada uno de ellos", dice. Añade que su factor impulsor ha sido su mujer, sus hijos y sus padres.

El siguiente paso para Kiernicki es cursar dos semestres de lengua extranjera, un examen final y terminar su MBA. También ha estado buscando trabajo. "Hay muchos caminos que puedo recorrer, pero al final tengo que asegurarme de que es un camino en el que mi familia pueda prosperar", dice, y añade que, ante todo, quiere ser el mejor padre y marido que pueda ser.

La Semana Anual de Excelsior Cares pone de relieve el impacto de 120 empleados que realizan 17 proyectos comunitarios

Durante la 4ª Semana Anual de Excelsior Cares, 120 empleados del Excelsior College completaron 17 proyectos comunitarios en la Región Capital y más allá durante el mes de abril. Este es un momento especial para el College, ya que los empleados realizaron más de 250 horas de servicio voluntario en una semana, utilizando las horas de voluntariado proporcionadas por el College. El evento con sede en Albany ha crecido tanto en el número de voluntarios que participan como en el número de organizaciones a las que se presta servicio, comenzando con 7 proyectos en 2016 y 65 empleados echando una mano.

Los proyectos comunitarios de 2019 incluyeron la organización, la clasificación, el embalaje, la limpieza, la pintura, la limpieza del terreno, la siembra, la plantación, la ayuda en un refugio de animales, la promoción de eventos de recaudación de fondos, la cocina para las familias y la reutilización de banderas americanas retiradas.

El evento, de una semana de duración, introdujo a los empleados en nuevas experiencias mientras trabajaban en equipo en proyectos fuera de la universidad y más allá de sus unidades. El enfoque del Colegio en el voluntariado tiene efectos positivos en el compromiso con la comunidad y el compromiso de los empleados. Los empleados pueden alejarse del trabajo de oficina y conocer los valiosos servicios prestados por organizaciones benéficas que podrían beneficiar a algún conocido.

Por ejemplo, Mika Hoffman, una empleada que trabajó como voluntaria en la granja Patroon Land, señaló: "Aprendimos que la granja tiene muy poco personal para el número de hectáreas que trabajan, así que aprecian mucho a los voluntarios. Fue bueno sentir que estábamos ayudando a llevar verduras frescas a la gente que las necesita".

La voluntaria de Excelsior May Boggs, que ayudó con Stars for Our Troops, comparte: "Ha sido un placer y muy divertido poder hacer esto y mostrar nuestro agradecimiento a todos los miembros actuales del servicio, los veteranos y los primeros en responder".

El Excelsior College también recibió comentarios de las organizaciones ayudadas. Jennifer Moskowitz, especialista en operaciones de la Fundación de Fibrosis Quística, comentó: "Teníamos una lista de cosas que hacer de buen tamaño, pero todos vinieron preparados para trabajar. WOW!!! Qué fuerza de voluntarios. Fue agradable tener a tanta gente en la oficina para ayudarnos".

El personal de Excelsior es voluntario en RIISE

Cathy Germano se ofreció como voluntaria junto con ocho compañeros para la limpieza del terreno en los Servicios de Apoyo a Refugiados e Inmigrantes de Emaús(RISSE) y dijo: "Fue la experiencia más gratificante." Amy O'Connell, que también ayudó en RISSE, declaró: "Fue una inversión de tiempo y energía en la ciudad donde vivo, y en una gran organización que hace un trabajo esencial."

Los proyectos de la Semana del Voluntariado de Excelsior Cares incluyeron la Fundación de Fibrosis Quística, elCentro Milagro de Veteranos, los Servicios de Apoyo a Refugiados e Inmigrantes de Emaús, las Girl Scouts de NENY en Alban y, Rebuilding Together Saratoga County, Ronald McDonald House Charities de la Región Capital , Mohawk Hudson Humane Society, una guardería, Girl Scouts de NENY en Albany, South End Children's Café, Stars for Our Troops Inc , Mohawk Hudson Humane Society, Crohns and Colitis Foundation y Alzheimer's Association of Northeastern New York.

El personal de Excelsior es voluntario en la cafetería infantil de South End

Causar impacto es el objetivo de la semana y parece que Excelsior logró ese objetivo. Tracie Killar, directora del South End Children's Café, compartió: "Qué grupo tan increíble de voluntarios. Muchas gracias a usted por TODO lo que usted hizo por nosotros".