ustedCómo evitar etiquetarse -o dejar que otros lo hagan- como víctima

Gary McClain, PhD, es un miembro de la facultad de la Escuela de Ciencias de la Salud y terapeuta especializado en ayudar a los clientes a lidiar con el impacto emocional de las enfermedades crónicas y potencialmente mortales.

Víctima. Parece que últimamente oímos mucho esa palabra. "Víctima" se utiliza a menudo para describir a las personas que viven con desafíos que no son de su elección, que surgieron al azar o que fueron perpetrados sobre ellos por otros. Además, víctima también implica que otras personas tienen que intervenir y ocuparse de usted, porque usted no puede ocuparse de sí mismo.

"Víctima" también se utiliza a veces como término despectivo, para describir a las personas que se niegan a responsabilizarse de sí mismas y, en cambio, esperan que otros se ocupen de ellas. Tenemos una relación muy complicada con esa palabra, sin duda.

Si usted'está viviendo con una enfermedad crónica, sospecho que lo que usted ha leído hasta ahora ya ha pulsado un botón o dos, o ha traído algunos recuerdos desagradables.

Salud y victimismo

Mis clientes me hablan a menudo de sus propias percepciones y experiencias con la palabra "víctima". He aquí algunos ejemplos:

"No pedí vivir con una enfermedad crónica. Es lo último que habría elegido. Así que, aunque no quiero que me llamen víctima, seamos sinceros, en cierto modo lo soy".

"Estaba desahogándome con una amiga sobre algunos problemas que estaba teniendo últimamente con la gestión de mi enfermedad crónica. Ella me dijo: '¿Cree usted que es saludable que usted juegue el papel de víctima? Estaba muy enfadada y dolida. Lo único que necesitaba era que me escuchara, no que me juzgara".

"Mi mujer se preocupa por mí, y lo aprecio. Pero a veces hace cosas por mí antes de que yo tenga la oportunidad de hacerlas por mí mismo. He intentado explicarle que cuando hace eso, me hace sentir como si fuera una especie de víctima. Y no lo soy".

Para mí, estos comentarios ponen de manifiesto los complicados sentimientos que tienen las personas que viven con enfermedades crónicas con respecto a la palabra víctima.

Cuando escucho la palabra víctima aplicada directamente a alguien como resultado de una condición de salud, generalmente se refiere a un diagnóstico de naturaleza más catastrófica. Supongo que por eso, por ejemplo, a menudo oímos hablar de alguien descrito como "víctima del cáncer".

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Estudiantes de enfermería ingresan en Sigma Theta Tau

"usted son Sigma Theta Tau; somos Sigma Theta Tau". Con estas palabras pronunciadas por la presidenta de la sociedad de honor, Jennifer Pettis, las enfermeras reunidas en el salón Fort Orange del Hotel Desmond en Albany, Nueva York, el 13 de julio de 2017, fueron admitidas en la Sociedad de Honor Internacional de Enfermería Sigma Theta Tau.

Fundada en 1922, Sigma Theta Tau International (STTI) ha reconocido la excelencia en la erudición, el liderazgo y el servicio en la enfermería. Su membresía diversa y global incluye más de 500 capítulos en todo el mundo, con miembros que van desde ejecutivos de enfermería, clínicos, educadores, investigadores, políticos y muchos otros. Las dos docenas de nuevos miembros -y los que no estaban presentes- se unieron a las filas de otros más de 135.000 miembros de la sociedad de honor en más de 90 países de todo el mundo.

La ponente invitada, la doctora Lynda Dimitroff, abrió la ceremonia con un debate sobre los aspectos positivos y negativos de la escuela de enfermería, la importancia de la atención plena y varias técnicas para hacer frente a los factores de estrés con los que se encuentran las enfermeras en la profesión. Hizo hincapié en el arte de la indagación humilde (menos decir y más preguntar) e introdujo la idea de que la mayoría de las enfermeras son hechos humanos en lugar de seres humanos. Terminó recordando a los homenajeados que deben tomar fuerza de lo que valoran.

La presidenta del Comité de Premios, Patricia Edwards, presentó a la ganadora del Premio a la Excelencia en el Liderazgo, Karen Cox, Ph.D. La vicepresidenta ejecutiva y directora de operaciones de Children's Mercy-Kansas City, Cox demostró cualidades de liderazgo ejemplares en sus años de trabajo en el hospital. Gracias a su liderazgo en la creación de entornos que mejoran la atención de enfermería, el Children's Mercy-Kansas City fue el primer hospital de Missouri en recibir la designación magnet en 2003. Bajo su dirección, el hospital recibió la designación magnet en 2007, 2012 y 2016.

Cox felicitó a los inducidos y recordó a todos los asistentes el momento especial para los homenajeados que también forman parte de la clase de graduados de 2017. "Mi experiencia en Excelsior es lo que realmente me puso en el camino de aspirar a la excelencia clínica en el trabajo y en la excelencia académica", dijo.

Por fin llegó el momento que todos esperaban. Delante de sus amigos y familiares, los homenajeados recitaron la promesa de ser admitidos en el STTI, prometiendo mantener los valores en los que se basa la profesión de enfermería: amor, valor y honor.

Graduados admitidos en la Sociedad de Honor de Artes Liberales

 

El capítulo de Excelsior de Alpha Sigma Lambda, una sociedad nacional de honor que reconoce a los estudiantes adultos que lograron y mantuvieron altos estándares académicos mientras manejaban sus responsabilidades de vida, dio la bienvenida a su grupo más grande de admitidos el 13 de julio.

Los 121 nuevos miembros fueron reconocidos durante una ceremonia de incorporación celebrada en el Hotel Desmond de Albany, Nueva York, un día antes de la ceremonia de graduación. Entre los asistentes se encontraban 14 estudiantes y los nuevos miembros honorarios Mary Berkery, directora del programa de la facultad; V. Blue Lemay, directora del programa de la facultad; Rachel Stolicky, asesora académica senior; y Jean Taylor, directora ejecutiva de evaluaciones de aprendizaje.

Lemay, que supervisa el programa de humanidades, fue también la oradora invitada. En sus comentarios, describió el pensamiento crítico como la indagación, el cuestionamiento y el análisis. "Y usted no pensaría que el pensamiento crítico mantiene nuestra democracia y sostiene nuestra economía, pero así es", dijo.

Dijo a los graduados que lo que permanece constante en una economía cambiante son los métodos que usted aprende para abordar los problemas. "En una economía cambiante, la capacidad de hacer preguntas y de pensar críticamente es realmente crucial", dijo Lemay. Dijo que el graduado en artes liberales está preparado para la situación laboral en la que un problema específico que no se ha visto antes necesita una solución. "usted'tendrá la mente flexible y analítica que puede trabajar con la ambigüedad y la incertidumbre para resolverlo con éxito. Ese es el beneficio de una educación liberal".

Alpha Sigma Lambda es la sociedad de honor más antigua y más grande basada en capítulos para estudiantes de tiempo completo y parcial. El capítulo Sigma Zeta de Excelsior es uno de los más de 300 capítulos constituidos en los Estados Unidos. Los estudiantes son invitados a participar en la sociedad de honor en base a su promedio de calificaciones de 3.2 o más, la finalización de 24 créditos del Excelsior College, y la representación en el percentil 20 de su clase.

Clase de Excelsior de 2017: Lovepreet Cheema, doble maestro en formación

Lovepreet Cheema cruzó el escenario en la ceremonia de graduación como maestra en ciberseguridad e inmediatamente continuó bajando los escalones para convertirse en maestra en formación en justicia penal. La determinación de Cheema de obtener no uno, sino dos títulos de maestría en el Excelsior College proviene de su sed de conocimiento.

Cheema, secretaria adjunta de SUNY Ulster, utilizó los conceptos que aprendió en su programa de posgrado en ciberseguridad para pensar desde una perspectiva diferente en el lugar de trabajo. Según la graduada, su actual programa de grado en seguridad nacional y gestión de emergencias también mejorará su visión del mundo de las TI y de cómo la legalidad y la ciberdelincuencia pueden afectar a la vida de los demás. Explica: "La justicia penal es algo que nunca había tocado. Me pareció que era el momento adecuado para explorar".

Cheema, originaria de la India, llegó a Estados Unidos cuando tenía nueve años. "Fue un choque cultural", admite Cheema. "Pero las oportunidades educativas y laborales para progresar eran muy importantes para mi familia". Cheema vive actualmente con su familia en Kingston, Nueva York, a una hora al sur del campus principal de Excelsior en Albany, Nueva York.

Cheema es la primera de su familia en obtener un máster, y se graduó con un merecido 4,0 de nota media. Como empleada a tiempo completo y "persona nocturna", en su agenda había muchas noches de estudio y deberes. Pero el apoyo de su familia, sus amigos y sus compañeros es justo lo que necesitaba para sobresalir en su programa. "Mis padres me han dado la libertad de seguir lo que quiera en la educación y de perseguir mis objetivos", dice Cheema. "Mi mejor amiga me ha empujado a salir de mi zona de confort para explorar mi potencial, ayudándome a lograr más". También atribuye su motivación para cursar su segundo máster a una querida amiga y compañera suya, Patricia Law-Ormandy.

"Mi experiencia con el Excelsior College ha sido maravillosa. Especialmente, con la facilidad de la educación, la asequibilidad y los grandes instructores", explicó Cheema. Completó su programa de maestría en sólo un año, señalando que ser capaz de mantener un trabajo a tiempo completo y una vida personal al mismo tiempo era "increíble para ella."

Cheema estuvo acompañada por toda su familia en la ceremonia de graduación del Excelsior College de 2017 para celebrar sus logros académicos.

El profesorado de Empresa y Tecnología es reconocido por su excepcional servicio a los estudiantes

Nuestro increíble profesorado es una de las razones por las que nuestros estudiantes obtienen una experiencia tan solidaria y estimulante durante su estancia en el Excelsior College. En este artículo, examinamos a los beneficiarios de los Premios al Profesorado Distinguido 2017 de la Escuela de Negocios y Tecnología. El premio es nominado por los estudiantes y reconoce a los miembros de nuestra facultad que han contribuido a proporcionar a nuestros estudiantes una experiencia de aprendizaje excepcional. El director del programa de la Facultad de Contabilidad, el Dr. Santhosh Abraham, entrevistó a la ganadora del premio, la Dra. Dawn Wright, y el Dr. Andrew Hurd, director del programa de la Facultad de Ciberseguridad, entrevistó a Ken Desforges.

 

El Dr. Santhosh Abraham entrevista a la Dra. Dawn Wright

Abraham: Dra. Dawn Wright, por favor, ¿puede usted hablarnos un poco de usted?

Wright: Soy veterano de las Fuerzas Aéreas y graduado de la Academia de las Fuerzas Aéreas de los Estados Unidos. Alcancé el rango de capitán y fui operador de sistemas de armas/GIB pilotando F4E durante la guerra de Vietnam. Tras dejar el servicio, obtuve un máster en Ingeniería Civil por la Universidad de Auburn y trabajé como ingeniero consultor durante 25 años y fui ingeniero profesional registrado en seis estados. Después de retirarme, volví a estudiar y obtuve mi doctorado en la Universidad del Sur de Alabama en Tecnología Educativa/Diseño Instruccional. He enseñado para Excelsior desde 2011. Actualmente vivo en Mobile, Alabama, mi hogar por cerca de 40 años, pero me estoy reubicando a finales de este año a mediados de la Florida para estar más cerca de mi familia y un poco más caliente para arrancar.

Abraham: ¿Qué es lo que más disfruta usted de la enseñanza?

Wright: Enseñar a estudiantes no tradicionales en un entorno en línea es un reto, pero es gratificante. He disfrutado encontrando formas creativas de conectar con mis alumnos para que sientan que hay alguien real que se preocupa de que aprendan y progresen en el curso. Especialmente en el caso de nuestros estudiantes militares, disfruto encontrando formas de eliminar los obstáculos tecnológicos en su camino. He descubierto que mis vídeos instructivos, relativamente rudimentarios, añaden algo de valor a mis clases que mis alumnos no pueden obtener viendo vídeos de personas desconocidas para ellos. Disfruto especialmente ayudando a los estudiantes con dificultades que necesitan un poco más de tiempo para completar un curso. Nuestros estudiantes suelen trabajar a tiempo completo y también tienen obligaciones familiares. El aislamiento agrava esas tensiones en un entorno online. Un recuerdo especialmente grato es el de un estudiante de Excelsior de mi edad. Tenía problemas y estuvo a punto de abandonar, lo que le habría hecho perder la graduación ese año, pero persistimos juntos y terminó. Me envió una foto de él recibiendo su MBA de Excelsior a tiempo.

Abraham: usted es el ganador de este año del Premio al Profesorado Distinguido, ¿qué significa para usted ganar este premio?

Wright: Me siento muy honrado de recibir este premio en reconocimiento a mi labor docente. Con demasiada frecuencia, en la enseñanza superior, los profesores que se centran en la enseñanza se ven eclipsados por los investigadores, que muchas veces consideran la enseñanza como algo secundario. Me alegro de que Excelsior apoye la investigación del profesorado, pero también reconozca visiblemente la importancia de la enseñanza.

Abraham: usted recibió su premio en la ceremonia de graduación en julio, ¿cuál es el mejor consejo que usted daría a los numerosos estudiantes que se gradúan al dar los siguientes pasos en su camino?

Wright: Mi consejo a los estudiantes que se gradúan es que comprendan que una habilidad muy importante que se llevan de su paso por Excelsior es saber aprender. El aprendizaje continuo será necesario para todos los que quieran asegurar su futuro empleo y su progresión profesional. Obtener un título en un entorno remoto y en línea es la prueba de un mayor nivel de autodisciplina y concentración que serán herramientas valiosas en su caja de herramientas.

 

El Dr. Andrew Hurd entrevista al Dr. Ken Desforges, galardonado con el Premio al Profesorado Distinguido.

Hurd: ¿Puede usted hablarnos un poco más de usted y de lo que usted disfruta de la enseñanza?

Desforges: He trabajado como Director de TI/SI en empresas del sector privado y público durante los últimos 18 años, y he dirigido numerosos equipos técnicos que han realizado proyectos de TI/Ciberseguridad. Actualmente soy el Director de Sistemas de Información de la ciudad de Diamond Bar, una ciudad con una importante presencia en línea y una población de 60.000 habitantes. Allí desarrollo y dirijo programas integrales que ofrecen soluciones progresivas de tecnología de la información para satisfacer las necesidades actuales y futuras; y colaboro con todos los directores, gerentes y personal para asegurar iniciativas de tecnología de la información integradas con éxito. Estoy casado con mi bella esposa desde hace más de 26 años. Tenemos 4 hijos, 3 chicos y una chica (la más joven) y vivimos en el soleado sur de California. He sido un desarrollador de cursos de Tecnología de la Información (TI) y Ciberseguridad (CYS), revisor e instructor desde 5/2011, enseñando más de 70 secciones de cursos hasta la fecha. En el programa de Tecnología de la Información y Ciberseguridad, muchos de nuestros estudiantes son miembros del servicio militar activo o ex-militar y me encanta trabajar con ellos, y ayudarles a alcanzar sus metas profesionales y académicas.

Hurd: ¿Qué cree usted que es la parte más importante del papel del instructor, especialmente cuando se trata de estudiantes en línea?

Desforges: Tratarlos con respeto, como adultos; darse cuenta de que la VIDA SUCEDE, y trabajar con los estudiantes dentro de lo razonable y de la política de la CE; ser su animador del curso - alentándolos a ser lo mejor posible y producir su mejor trabajo. Proporcionar instrucciones claras y establecer expectativas de CALIDAD y exigirla, incluso cuando se es flexible con los plazos.

Hurd: usted es uno de los ganadores de este año del Premio al Profesorado Distinguido, ¿qué significa para usted ganar este premio?

Desforges: Es un maravilloso reconocimiento a los esfuerzos de MUCHAS personas, incluidos los administradores, el personal, los diseñadores de instrucción y los profesores actuales y anteriores que han sido mis instructores, mentores y ahora compañeros. Estoy muy contento de ser reconocido por los estudiantes y el Excelsior College - School of Business and Technology, por continuar el trabajo de nuestros visionarios fundadores, líderes y maravillosos profesores que me precedieron.

Hurd: usted recibió su premio en la ceremonia de graduación en julio, ¿cuál es el mejor consejo que usted daría a los numerosos estudiantes que se gradúan al dar los siguientes pasos en su camino?

Desforges: La ceremonia de graduación es increíble, usted tiene la oportunidad de conocer a la facultad y al personal del Excelsior College, hacer nuevos amigos/recuerdos y saber cómo seguir conectado a su Alma Mater ahora y en el futuro. NUNCA tuve la intención de enseñar, estoy recibiendo este premio sólo porque vine a la graduación, e hice algunas conexiones. Como usted graduado, explore todas las oportunidades, usted nunca sabe qué maravillosas oportunidades pueden estar ahí. Atraviese todas las puertas abiertas hasta que usted se encuentre con una puerta cerrada, y entonces encuentre la siguiente puerta abierta. Nunca tenga miedo de arriesgarse, si usted se cae, levántese y vuelva a intentarlo. ¡¡Siempre hacia arriba!!

El Dr. Estwick modera el webcast: Enfoque de la seguridad en tres dimensiones

Cuando: 27 de julio de 2017 @ 2:00 pm - 3:00 pm EST

Los días de un borde de red fijo han desaparecido. La transformación digital, la computación en la nube, Bring Your Own Device (BYOD) y el Internet de las Cosas (IoT) han fragmentado la red gubernamental tradicional, haciendo casi imposible determinar dónde se encuentra el perímetro real de una agencia. Los sistemas gubernamentales han crecido de forma tan compleja que han creado un "perímetro en todas partes", que incluye objetos físicos, activos cibernéticos y configuraciones de red, todos los cuales deben estar debidamente protegidos.

La seguridad es una batalla constante para las organizaciones gubernamentales. Los organismos tienen que salvaguardar las aplicaciones y la información críticas, contener las brechas y aislar a los hackers, así como gestionar y asegurar el IoT, al mismo tiempo que cumplen con una miríada de obligaciones normativas y de cumplimiento. Entonces, ¿cómo protegen los organismos su "perímetro en todas partes"?

Acompáñenos el 27 de julio en un webcast en directo sobre por qué es necesario un "Enfoque triple de la seguridad" en el cambiante panorama tecnológico actual. usted aprenderá cómo este enfoque conecta a la perfección los sistemas físicos, de red y cibernéticos, y entenderá por qué cada componente desempeña un papel vital en una estrategia de seguridad integral.

El enlace al webcast grabado es: http://www.govexec.com/sponsor-content/three-prong-approach-security/#watch-now

En este webcast se hablará de:

  • Desafíos a los que se enfrentan las agencias al proteger múltiples vectores de seguridad
  • Tres componentes de una estrategia de seguridad eficaz
  • Cómo asegurar los sistemas físicos para evitar ataques de puerta trasera
  • Áreas clave para contrarrestar los ataques de ciberseguridad
  • Mejores prácticas a tener en cuenta al combinar la seguridad física, de red y cibernética
  • Y más...

………….

Asistirán varios fabricantes de tecnología, así como empleados de la Administración. Nuestra audiencia estará interesada en escuchar los pensamientos y experiencias del panel en lo que respecta a las prioridades más importantes, los desafíos y las mejores prácticas en un esfuerzo por mejorar sus iniciativas de ciberseguridad dentro de una agencia.

El NCI asiste al Simposio de Operaciones Cibernéticas Defensivas de la AFCEA de 2017

El NCI fue invitado a moderar un panel sobre "Laconstrucción de la tubería de profesionales de la ciberseguridad" en el Simposio de Operaciones Cibernéticas Defensivas de la AFCEA de 2017 que se celebró en el Centro de Convenciones de Baltimore, MD, en junio. El panel contó con una gran asistencia y con la participación de educadores y profesionales del ámbito académico y gubernamental. El panel debatió la importancia de crear una cantera de profesionales de la ciberseguridad dentro de los sectores público y privado y cómo las instituciones académicas y de formación pueden asociarse para abordar la escasez nacional de mano de obra en ciberseguridad. Además, el panel debatió sobre las oportunidades académicas y de formación disponibles, las diversas trayectorias profesionales en ciberseguridad y otras oportunidades disponibles para avanzar en las carreras de ciberseguridad.

Los objetivos de aprendizaje incluyen:

1) Identificar las oportunidades educativas y profesionales de ciberseguridad disponibles;
2) Identificar las asociaciones entre organizaciones académicas y de formación que maximizan las opciones para obtener credenciales de ciberseguridad;
3) Identificar las tendencias en la investigación, los programas académicos y la formación en materia de ciberseguridad.

El panel fue aprobado para 1 CompTIA CEU: A+, Network+, Security+, Cloud+, Cybersecurity Analyst (CSA+) y CompTIA Advanced Security Practitioner (CASP).

El archivo de audio de la sesión se encuentra aquí: https://youtu.be/6oNRbRx1AjM

El Excelsior College inaugura al Dr. James N. Baldwin como su tercer presidente

El Excelsior College inauguró su tercer presidente, el Dr. James N. Baldwin, el viernes 14 de julio, en el marco de su ceremonia anual de graduación en Albany, Nueva York. El general de brigada (retirado) Jerry Neff, presidente del Consejo de Administración del Colegio, presidió la investidura.

"El aprendizaje humano ha sido, en efecto, nuestra interminable búsqueda de la verdad - y, a pesar de lo que leemos, vemos y oímos en las noticias de hoy, la verdad siempre importa", proclamó Baldwin durante un discurso inaugural de 12 minutos centrado en su crianza, el poder transformador de la educación y el futuro de Excelsior. "Haga que aquellos con los que usted no está de acuerdo rindan cuentas de la verdad - y haga que aquellos con los que usted está de acuerdo rindan cuentas y tengan una integridad aún mayor".

Al compartir su visión sobre el futuro de Excelsior, Baldwin, que ha sido presidente desde octubre de 2016, prometió aprovechar los éxitos pasados de la universidad, al tiempo que se centró en proporcionar acceso, asequibilidad y una experiencia estudiantil excepcional. Excelsior, una universidad privada en línea sin ánimo de lucro, cuenta con cinco escuelas y más de 32.000 estudiantes adultos.

"Durante 46 años, hemos servido de faro para los que han sido dejados atrás por las instituciones educativas tradicionales.Puedo prometer a usted esto... Reclamaremos nuestro lugar como líder e innovador en la educación superior", dijo Baldwin, en medio de un amplio aplauso de los más de 2.400 asistentes, incluidos más de 400 graduados, familiares y amigos.

Además de la inauguración, la ceremonia incluyó la entrega de la Medalla del Presidente a la Dra. Betty A. Rosa, canciller de la Junta de Regentes del Estado de Nueva York, y la concesión de títulos honoríficos a la Dra. Carolyn A. Woo, ex presidenta y directora general de Catholic Relief Services, y a la Dra. Karen Cox, vicepresidenta ejecutiva y directora de operaciones de Children's Mercy-Kansas City. Cox también actuó como oradora de la ceremonia.

Excelsior College es una universidad en línea acreditada a nivel regional y sin ánimo de lucro, centrada en ayudar a los adultos a completar sus títulos y avanzar en sus carreras. El Colegio contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, educada y preparada para una carrera profesional, valorando el aprendizaje permanente con énfasis en servir a individuos históricamente subrepresentados en la educación superior. Fundada en 1971, Excelsior llega a los estudiantes donde están - académica y geográficamente - eliminando los obstáculos a los objetivos educativos de los adultos que persiguen la educación continua y la finalización del título. Nuestros pilares son la innovación, la flexibilidad, la excelencia académica y la integridad. Obtenga más información en excelsior.edu.

La instructora Daria Byrne recibe el premio al profesorado del año

Por Bonny Kehm, PhD, RN
Directora del Programa de la Facultad, Programas de Licenciatura y Maestría en Enfermería

Daria Byrne, EdD, MSN, RN ha recibido el Premio al Profesorado del Año 2017. La Dra. Byrne recibió este premio gracias a las nominaciones de los estudiantes.

Daria Byrne ha sido profesora adjunta de la Escuela de Enfermería del Excelsior College desde junio de 2012, impartiendo varios cursos en el plan de estudios de la escuela de enfermería de posgrado. Actualmente trabaja a tiempo completo como vicepresidenta de gestión de productos en PeraHealth, donde dirige el desarrollo de productos y trabaja en estrecha colaboración con los equipos de tecnología, servicios al cliente, adopción clínica y marketing, así como con las partes interesadas externas para comprender las necesidades de los clientes con el fin de impulsar la estrategia de productos y acelerar la adopción en el mercado. Antes de adquirir experiencia en la gestión de productos sanitarios, la Dra. Byrne trabajó como enfermera titulada durante nueve años en una variedad de funciones clínicas, incluyendo la cabecera en áreas de cuidados generales y críticos, como enfermera encargada en el departamento de emergencias y como supervisora de la casa.

Tiene una licenciatura y una maestría en la Universidad de Missouri Central y un doctorado en liderazgo y política de la Universidad de Missouri-Columbia. La Dra. Byrne y su marido, Phil, tienen cuatro hijos, Cole, de 14 años, Jenna, de 12, Finnegan, de 7, y Lochlan, de 4. Cuando no está trabajando, se la puede encontrar animando a sus hijos en eventos deportivos y de robótica, y pasando tiempo con su marido y sus amigos.

Los comentarios de los estudiantes incluyen: "Ella anima a sus estudiantes a lo largo del camino cuando la vida se interpone, y nos hace querer seguir luchando porque demuestra tanta confianza en nuestra capacidad para superar y terminar el viaje. Sus respuestas en la pizarra provocan la reflexión y promueven un ambiente de grandes debates con nuestros compañeros."

El Dr. Byrne comentó al recibir el premio: "¡Vaya! Qué honor. Estoy muy agradecida por este premio. Quiero que usted sepa lo agradecida que estoy por la nominación y el premio".

Equilibrio entre el trabajo y la vida privada: Un enfoque de cinco pasos para conseguirlo a tu manera

Gary McClain, PhD, es un miembro de la facultad de la Escuela de Ciencias de la Salud y terapeuta especializado en ayudar a los clientes a lidiar con el impacto emocional de las enfermedades crónicas y potencialmente mortales.

El término "equilibrio entre trabajo y vida" se utiliza mucho. Yo mismo lo uso mucho cuando hablo de mi propia vida y con mis clientes.

De vez en cuando hago un taller sobre este tema para empresas locales. Los empleados vienen durante su hora de almuerzo y les hablo de la importancia de tener un equilibrio en sus vidas. Pero a menudo me pregunto si les estoy aportando algo realmente valioso. Me cuentan que la mayoría de los días no tienen tiempo para hacer nada más que comer un sándwich en sus escritorios. Algunos trabajan hasta bien entrada la tarde, otros salen corriendo del trabajo para recoger a los niños, que luego van a necesitar cena y ayuda con los deberes, o ser transportados al entrenamiento de la liga infantil o a las clases de baile.

Me pregunto: ¿Qué puedo decirles sobre cómo lograr el equilibrio entre el trabajo y la vida privada cuando tienen tantas exigencias de tiempo?

Inclinar la balanza

El problema del equilibrio entre trabajo y vida personal como término es la palabra "equilibrio". Evoca la imagen de una balanza, en perfecto equilibrio, con un objeto en cada lado de la balanza. Es demasiado fácil asumir que el objeto de un lado debe representar el trabajo, y que el objeto del otro lado de la balanza representa lo contrario del trabajo, como la relajación o la diversión. (Por cierto, "trabajo" no tiene por qué significar empleo. Las responsabilidades en casa también consumen tu tiempo y pertenecen al lado del trabajo de la balanza).

Para la mayoría de nosotros, ese tipo de equilibrio es imposible. Y quizá ni siquiera sea deseable. En consecuencia, cualquier posibilidad de equilibrio entre el trabajo y la vida privada se descarta fácilmente.

Pero creo que cuando descartamos el equilibrio entre el trabajo y la vida privada, ignoramos el mensaje. Y es un mensaje sencillo: en medio de tu agitada vida, tómate un tiempo para ti mismo para recargar las pilas.

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Una inyección en el brazo: Una ex alumna impulsa el programa de enfermería con un nuevo sitio CPNE

Centro CPNE de Christus Health en Alice, Texas

Jennifer Gentry recuerda haber hecho su Examen de Rendimiento Clínico en Enfermería (CPNE) como si fuera ayer. Ahora es jefa de enfermería en el Sistema de Salud CHRISTUS Spo hn en el sur de Texas, y está ayudando a otras aspirantes a enfermeras a completar sus títulos al acoger un centro de pruebas CPNE en la sede de CHRISTUS Spohn en Alice, Texas.

Como cualquier estudiante de Excelsior en la Escuela de Enfermería puede decir usted, el CPNE es la culminación del programa de grado asociado. Es la evaluación diseñada para medir la capacidad del estudiante de demostrar los comportamientos y habilidades esperados de una enfermera preparada para un grado asociado de nivel inicial. Una vez completado con éxito, el CPNE valida que el estudiante posee las competencias para empezar a ejercer como enfermero de nivel inicial. Con el título de asociado en la mano, las personas pueden presentarse al examen de licencia del Consejo Nacional (NCLEX-RN) que les permite ejercer la enfermería en su estado.

Gentry recuerda su experiencia en el CPNE como el evento más desafiante en su carrera de enfermería, pero uno con grandes beneficios. Comenzando su carrera como LVN, y luego progresando a través de los programas asociados, de licenciatura y de maestría en enfermería de Excelsior, la carrera de Gentry también avanzó. Con ese éxito surgió el deseo de retribuir a su alma mater. "Siento que, honestamente, Excelsior ha hecho mucho por mí", dice. "No estaría donde estoy hoy sin Excelsior y sin el formato de aprendizaje que encaja tan bien con mi estilo de aprendizaje, personalidad, impulso, y quería devolverle a la escuela".

Y lo ha hecho. Además de trabajar en la creación del sitio CPNE, es miembro del profesorado adjunto y forma parte del Consejo de Liderazgo de Alumnos de Excelsior, donde ayuda a guiar y representar los intereses de los más de 160.000 graduados del Colegio. En su papel de miembro del consejo, propuso que Excelsior creara un centro de pruebas CPNE en su hospital de origen.

Una ex alumna de enfermería de Excelsior ayuda a los estudiantes de enfermería de Texas

"Ella [Gentry] tiene una pasión por el programa de Excelsior", dice Kim Hedley, decano asistente del programa de grado asociado de enfermería de Excelsior. El apoyo de Gentry es una afirmación de la misión, atestigua Hedley, señalando que ayuda a Excelsior a conocer a los estudiantes donde están - académica y geográficamente. Al albergar un centro de pruebas CPNE en la parte sur del estado, se reduce el tiempo de viaje para muchos estudiantes de Texas. Más del 11 por ciento de los estudiantes de enfermería de grado asociado de Excelsior están en el Estado de la Estrella Solitaria, la segunda mayor concentración después de Nueva York.

Una vez que se plantó la semilla de la idea, esta creció lentamente, ya que se tardó casi un año en establecer el lugar y completar detalles como la firma de un contrato, la contratación y formación del profesorado y la obtención del equipo necesario. La prueba inaugural en la nueva sede del CPNE tuvo lugar el 11 de septiembre de 2015, cuando cinco estudiantes demostraron sus habilidades. Con la sede de CHRISTUS Spohn ya en funcionamiento, se une a las más de 10 sedes del CPNE en todo Estados Unidos.

Además de su papel en el Consejo de Liderazgo de Exalumnos, Gentry sirve como defensora del programa de enfermería de Excelsior como mentora. Dice que se sabe que es una ex alumna de Excelsior y que está disponible para cualquiera que necesite ayuda. Eso incluye a su vecina de al lado, Bonnie Harris, una LVN en CHRISTUS Spohn que aprobó su CPNE en otoño de 2015.

"Somos vecinos desde hace unos dos años. No aprobé el CPNE la primera vez, y ella [Gentry] me apoyó y animó, haciéndome sentir que podía aprobar. La segunda vez lo aprobé, ocho meses después, y ella estaba tan emocionada como yo. Ha sido directora de enfermería en Spohn, y se ha abierto camino hasta convertirse en directora general de los dos campus más grandes del sistema de Spohn, sin dejar de tener los pies en la tierra, ser accesible y estar orientada al paciente y a la enfermera al mismo tiempo. Es increíble, y me siento muy agradecida de que sea mi vecina, mi jefa y mi amiga", dice Harris.

Una de las cosas que atrajo a Gentry en sus estudios en Excelsior fue la relevancia de cada título. "Cada vez que volvía [a cursar otra titulación] la información era muy relevante para lo que estaba haciendo y era casi como si Excelsior estuviera actuando como mi mentor/preceptor en el nuevo papel en el que había entrado", dice Gentry. "Lo que aprendía en la escuela, lo aplicaba al trabajo diario y lo que aprendía en el trabajo diario, lo aplicaba en mi programa de grado. usted simplemente no puede superar eso".

Ahora Gentry asume el papel de mentor. Al ayudar a establecer el centro CPNE en su hospital de origen, su personal también se beneficia. Señala que el personal está aprendiendo más sobre la validez del modelo de educación basado en la competencia, los líderes de enfermería del centro tienen la oportunidad de convertirse en examinadores clínicos de Excelsior, y la exposición ayuda a estimular el interés de las enfermeras del hospital por ampliar su formación.

Harris apoya esta idea, diciendo: "Obtener mi título de asociado ha significado el mundo para mí. He ejercido como enfermera diplomada durante 11 años en diversos entornos: hospitales, cirugía ambulatoria, consultas médicas, hospicios, residencias de ancianos... usted lo que sea. A veces me sentía frustrada cuando había que hacer algo para lo que tenía los conocimientos necesarios, pero no las credenciales. ... [Ahora] siento que tengo mucho más que ofrecer a la profesión de enfermería y que puedo llegar lejos en mi carrera".

Gentry no sólo es una firme defensora del programa de enfermería de Excelsior, sino también de la profesión de enfermería. Es miembro de la Asociación de Enfermeras de Texas y presidenta de su distrito local. "Tengo mucha pasión por lo que hago y siento una gran responsabilidad social de utilizar mis conocimientos y habilidades para mejorar la atención sanitaria y el entorno de trabajo de las enfermeras siempre que pueda", afirma. Gentry quiere ser políticamente activa en el ámbito de la atención sanitaria, aportando sus conocimientos y habilidades a los problemas de la atención sanitaria y la enfermería. Señala: "Necesitamos que haya más enfermeras involucradas y comprometidas en ese proceso".

Consejos para realizar el CPNE

Su compromiso con Excelsior y el campo de la enfermería son elementos que han ayudado a Gentry a prepararse para una carrera de éxito. Mientras traza el camino para los futuros estudiantes exitosos de Excelsior, ofrece algunas palabras de consejo cuando se anticipan a tomar el CPNE. Dice: "Ellos [Excelsior] han establecido un programa muy bueno y proporcionan todas las herramientas que usted necesitan para tener éxito, así que usen esas herramientas, prepárense, conozcan sus elementos críticos, y luego, cuando usted lleguen allí, sólo respiren, y ... traten de dejar pasar algo de estrés para que usted pueda pensar en lo que usted'está haciendo y el por qué, y usted'estará bien".

 

Este artículo fue escrito por Dana Yanulavich y apareció originalmente en la edición de primavera de 2016 de la revista del Excelsior College.

Por qué me metí en la enfermería: Mary Lee Pollard, PhD, RN, CNE

El Comité de Pulso presenta "Por qué entré en la enfermería", una de entrevistas con el profesorado de la Escuela de Enfermería de Excelsior. El propósito de estas entrevistas es proporcionar a los estudiantes una visión más única y personal de "quién es quién" en la Escuela.

Por qué me metí en la enfermería: Mary Lee Pollard, PhD, RN, CNE

  1. Comparta con nosotros por qué usted se hizo enfermera.
    Trabajé en una residencia de ancianos en el instituto porque estaba cerca de mi casa y otros amigos míos trabajaban allí. Me gustaba el trabajo. Entré en la universidad como estudiante de ingeniería y rápidamente me di cuenta de que no me interesaba mucho lo que pensaba que sería mi trabajo diario. Todavía era una estudiante de primer año y decidí cambiarme a la carrera de enfermería. Me interesaba encontrar una carrera con flexibilidad: la posibilidad de moverme y cambiar mi entorno de trabajo.
  2. ¿Huboalgo específico que llevó a usted a la enfermería?
    Mi experiencia como auxiliar de enfermería en una residencia de ancianos fue muy satisfactoria: marcar la diferencia en la vida de las personas. También trabajé con personas que estaban en la escuela de enfermería y sus estudios parecían muy interesantes. También tuve algunos maravillosos modelos de RN en esa época temprana de mi vida en la que estaba tomando la decisión de convertirme en enfermera.
  3. ¿Qué ha hecho que usted se quede?
    Realmente no ha habido ni un solo día en el que haya ido a trabajar arrepintiéndome de haber elegido la enfermería como carrera o del puesto en el que estaba trabajando en ese momento. Hay días en los que anticipo retos que sé que serán difíciles, pero nunca diría que desearía trabajar en otro sitio. Disfruto de la gratificación de marcar la diferencia en la vida o la situación de un paciente individual, una familia o un estudiante.
  4. ¿Cuándo decidió usted continuar con su educación?
    Me animaron a continuar con mi formación cuando estaba en el último año de mi licenciatura. Mi profesora de socialización profesional era la presidenta de ANA y ella, junto con mi asesor de la facultad, dejaron claro que se esperaba que continuara con mi educación. De hecho, tomé una clase de estadística a nivel de posgrado como requisito de lógica en mi último año. También fui admitida en Sigma Theta Tau International y nuestro orador de inducción nos animó a continuar.
  5. ¿Hubo alguna razón por la que usted decidiera continuar su carrera?
    Trabajaba de 3 a 11 y me di cuenta de que me acostaba tarde todos los días, iba al trabajo, salía después del trabajo... Decidí aprovechar los beneficios de asistencia para la matrícula que ofrecía mi empleador y poco a poco obtuve mi maestría. Trabajaba como enfermera de plantilla y luego acepté un puesto en el SON del hospital para cubrir a alguien que se tomaba un año sabático para terminar su máster. Me ofrecieron un puesto y me quedé en la escuela cuando terminó mi función temporal. Más tarde volví a aprovechar el programa de ayuda a la matrícula y comencé mi doctorado.
  6. ¿Qué consejo le daría usted a una enfermera recién llegada a la profesión?
    No se limite. Si usted no está contenta en el área clínica o en la institución donde usted trabaja, explore otras posibilidades. Encuentre un mentor o alguien cuya práctica y profesionalidad usted emule. No tome atajos ni desarrolle malos hábitos.
  7. ¿Qué es lo que más le ha sorprendido a usted de su trabajo en la enseñanza dela enfermería?
    Cuando dejé una institución de propósito único para pasar a un entorno universitario, me sorprendió lo mucho más avanzada que estaba la enfermería como disciplina a la hora de establecer resultados de aprendizaje y de evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
  8. ¿Qué es lo que usted encuentra más desafiante sobre la enfermería/la enseñanza de la enfermería?
    La constante evolución de la ciencia de la enfermería. Es difícil seguir el ritmo de las innovaciones en la práctica clínica. Fui voluntaria durante 15 años en una clínica gratuita que cerró con la aprobación de la ley de atención asequible. En este momento estoy muy alejada de la atención a los pacientes. También reconozco la necesidad de rectificar la situación.
  9. ¿Qué podría sorprenderle a alguien saber sobre usted?
    Una cosa que es interesante destacar: no hay enfermeras en mi familia. Toqué el clarinete desde cuarto grado hasta mi segundo año en la universidad, incluso en la banda de música de competición de mi instituto y en la banda de música de la Universidad de Syracuse.